Así se desprende de un informe del Conicet y el organismo junto al Observatorio “Argentinos por la Educación”. Los detalles con una especialista
La investigadora del Conicet, Andrea Goldin, dialogó con Canal 9 Litoral y señaló que los estudios realizados alrededor del impacto de los celulares en las escuelas revelan que prohibirlos no mejora la calidad educativa de los estudiantes. Así se desprende de un informe publicado por el organismo junto al Observatorio “Argentinos por la Educación”.
“Analizamos el marco nacional alrededor de su impacto en la educación, así como en el mundo. No hay evidencia contundente sobre si prohibir su uso modifica el recorrido educativo. En muchos lugares, de hecho, no ha mejorado”, indicó Goldin. Ya agregó: “En nuestro país hay regulaciones, pero sin lineamientos unificados. En muchos lugares, de hecho, están viendo cómo se implementa“.
Sobre los motivos, la especialista señaló: “Una posible es que tal vez al alumno no le resulta atractivo lo que están enseñando y, si le sacás el celular, no garantizás que preste atención”.
No obstante, la experta aclaró un punto: “Los celulares afectan nuestra atención, eso está clarísimo. También nuestro aprendizaje para sostener la atención, si leemos un texto o si miramos una película, por ejemplo”.
